W roku szkolnym uczniowie klasy 6A, 6B i 6C wzięli udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym ,,Polak ma essę! 3”. Przedsięwzięcie to łączyło naukę ze świetną zabawą, a przy okazji dawało przestrzeń do interdyscyplinarnego łączenia treści z języka polskiego i historii.

Aby zrealizować projekt, należało wykonać szereg zróżnicowanych tematycznie zadań. Realizowane one były podczas lekcji języka polskiego i historii zarówno w 1. jak i 2. semestrze.

Pierwsze zadanie nosiło nazwę ,,Poznajmy się” i polegało na umieszczeniu naszej szkoły na mapie Google – było to zadanie obowiązkowe dla wszystkich uczestników projektu. Kolejne zadanie polegało na stworzeniu alfabetycznych zgadywanek na podstawie poznanych lektur. Największym wyzwaniem okazało się zadanie ,,Mów przez minutę lub dłużej”. Uczniowie po raz pierwszy spotkali się z formą, jaką jest przemówienie i musieli zaprezentować swoje wypowiedzi na forum klasy.

Dzieci z wielkim zaangażowaniem zrealizowały zadanie ,,Prawda czy fałsz?”. Musiały szybko zdecydować, czy epitet to rzeczywiście część mowy, a Staś Tarkowski - bohater powieści ,,Hobbit”. W okresie wielkanocnym nadarzyła się okazja do napisania opowiadań w stylu science fiction. Uczniowie stworzyli ciekawe teksty o tym, jak będzie obchodzona Wielkanoc za 200 lat.

Prawdziwym wyzwaniem okazało się stworzenie własnych kaligramów, czyli wierszy obrazkowych. Uczniowie mogli wykazać się umiejętnościami plastycznymi. Śmiechu nie było końca podczas realizacji zadania ,,Połamanie języka”. Wprowadzono podział na grupy oraz system punktowy za poprawne wymówienie ,,łamańców językowych”, co wprowadziło element rywalizacji.

Na lekcjach historii uczniowie wykonali herby rodzinne w nawiązaniu do zajęć dotyczących herbów szlachty polskiej w XVI w. oraz herbu Rzeczpospolitej Obojga Narodów. Kolejnym wyzwaniem było stworzenie wizytówki postaci historycznych. Dzieci zainspirowały się Marią Skłodowską-Curie, Zygmuntem I Starym, Mikołajem Rejem, Piotrem Curie, Leonardem da Vinci oraz Janem Kochanowskim.

Wielkanoc zagościła również na historii, gdyż uczniowie wyszukiwali informacje o obyczajach, zwyczajach świątecznych i na podstawie dostępnych w szkolnej bibliotece źródeł wykonali cztery zadania związane z owym świętem.

W ramach projektu wykonano aż 10 zadań! Najważniejsze były ciekawa forma zajęć, świetna zabawa oraz współpraca w ramach języka polskiego i historii. Dodatkową wartością projektu był jego walor edukacyjny.

Żaklina Foks-Maciaszczyk